參加動機

大一時，我知道系上有通過學海築夢計劃出國實習的機會，學長姐的分享講座帶給我最初的憧憬，二年級的暑假期間，我參加了系上和日本宇部高專的合作的線上教學實習，這讓我累積了經驗。那時我的教學對象是一名宇部高專的女同學，她的程度不高，大概落在A2等級，但她卻非常認真學習華語，也認可我的教學，同時，讓我對出國實習有了信心。因此我報名且成功通過了學海築夢的甄選，開始一個月的實習生活。

住宿

    實習期間我們住在學校的國際宿舍，為單獨的兩棟宿舍（男、女），只有本身是外籍學生或者英文程度較好的日本學生才能入住，我們是外籍的短期實習老師，也算短期交換學生，所以住在國際宿舍。宿舍內為公寓式的套房，一間最多七人，有自己的私人房間以及共用的客廳、廚房及衛浴設施。進出宿舍的鑰匙為觸控密碼或者掌紋解鎖，每天的晚點名是面部識別，基本不需要人工作業，不禁感歎日本的科技產業普及度。宿舍內的設施一應俱全，房間內有床和書桌，書桌配有檯燈和書櫃，取暖器、冰箱以及升降式的曬衣裝置。共用空間的客廳有空調、沙發、電視、餐桌，廚房有微波爐、多口感應爐、烤箱等。衛浴設施有兩間浴室、兩間廁所、兩個多功能洗手台、一台洗衣機、烘衣機和一台洗加烘。宿舍內的生活非常的舒適且乾淨，並且每個套房都有吸塵器可供使用，對於女生來說非常方便。我的室友有馬來西亞人、緬甸人、柬埔寨人和日本人，所以平常交流都是用英文，是一次很好的學習機會。

上課內容/活動過程摘要

這次的實習無疑是一個鍛煉自己的機會，在這一個月的實習過程當中，我們扎扎實實地體驗到了華語教師的日常。我們有屬於自己的辦公室，跟著學校老師們的上下班時間一起工作，照著課程表上課，課餘時間用來備課和輔導學生，下班後也經常繼續著備課以及記錄工作，這樣的生活讓我們感到非常充實。

在學校裡，我們擔任了許多課程，分別是兩位老師的漢語選修班A和漢語選修班B，學生人數是33人和30人，這個類別的課程總共有8節，一節課90分鐘。漢語講習班，這個課是專門開放給課後有補習需求的學生，學生人數10人，一節課60分鐘，共15節。英文文化課，擔任二年級和五年級各班學生的英文課一次，學生人數從20至56人不等，一節課90分鐘，共10節。Global English，這是學校的一門英文選修課，只有四名學生，老師特意邀請我們前去介紹台灣，一節課約60分鐘。最後是日語補講，這是學校特意為了外籍的學生們而開設的語言課堂，為了更好的教學品質和溝通能力，我們也參加了這個日語課程，一節課60分鐘，共8節。

漢語選修課分為A、B兩個班級，原本有不同的老師授課。這段期間我和實習夥伴一起擔任這兩個班級的教師，使用的教材按照原來的課程教材：《理系中國語入門》。我們接手老師的授課進度，從第四課開始，不過第一節課，我們選擇複習課本上已經學習過的內容，為接下來新的授課模式打下基礎。複習內容包括：「拼音」、「自我介紹」、「數字的認讀」以及「數字的變音」等。之後的學習內容包括：「反復疑問句」、「在」的語法、「認識單位」和「數學符號」。一個月的課程最後，我們帶領學生回顧與複習學過的內容，加強記憶與理解，面對即將到來的期末考試。除了課本上的內容，因應端午節的到來，我們安排了文化課，內容就是在介紹端午節這個傳統節日，在課堂上，我們介紹了端午節的由來、屈原是誰以及現代台灣人過端午節的方式。另外，我們準備了包粽子和立蛋的體驗活動，令課堂更為活潑有趣。

漢語講習班是因我們的到來而另外開設的華語課程，一般想學華語的學生會選修漢語課，不過有些臨時決定要來聯合大學交換或者體驗的學生就不一定能夠參加到漢語課，正好我們去了函館高專，也是教華語，就順便為這些即將來台的學生講解一些基礎的華語吧。因為是另外開設的，為了讓各年級學生都能夠參加且互不干擾原本的課程時間，所以將此課程的時間安排在下課後。這門課的內容主要是以學生的日常生活為導向，例如最基本的自我介紹，句型語法等等，學生都是理工科的，所以數字也是必學的。我們同樣也安排了文化課程——京劇臉譜，介紹此文化的常識以及體驗活動，並且也讓學生學習到了簡單的顏色類生詞。此門課主要的原則就是實用性，學會了馬上就能夠在日常生活中運用到。

 英文文化課，我們在這門課上介紹台灣苗栗的特色文化——火旁龍文化，這門課原本是由法籍和美籍老師擔任的，為全英文授課的課程，因此我們也學著用全英文的方式介紹台灣以及台灣的特色文化。同時，在課前我們製作了課堂學習單，並在每節課上請學生填寫，問題有針對文化本身的，也包括對此文化的感想，想讓我們知道的相似日本文化等。除了介紹文化，我們也積極讓學生試著說華語，教了一些簡單的生詞和句子，並將其組成一個課堂活動。這讓學生覺得說華語是一件很有趣的事兒，並且有學生當場表示太有趣了，在課後向老師表明意願想參加漢語講習班，準時出現在下一次的課堂上，這讓我們得到莫大的鼓勵與支持。

Global English是一門比較特殊的課堂，它是學校的英語選修課，雖然只有區區四名學生有意願參加，但學校依舊開課，不難看出學校對於培養學生國際化能力的決心。此門課的老師前來邀請我們去他的課堂，分享關於台灣的任何事物，好讓他的學生增廣見聞，也學習英語。於是我們介紹了台灣的基本常識，例如地理位置、氣候環境，也介紹了台灣的美食和夜市文化等等，同時學生們也向我們分享日本各式文化，讓我們懂得不少現在日本年輕人的流行文化。

日語補講是學校為了許多外籍學生開設的課程，為了更好的教學品質和溝通能力，我們也參加了這個日語課程，課堂上老師教授了許多實用性的生詞和語法，讓我們馬上就可以在生活當中運用，例如請坐、作業等等。除了學習日語，老師不忘介紹日本的基本知識和文化習俗，例如日本的和服禮儀，和服分成好幾種，都有各自的規矩。還有用餐禮儀，這點早在出發前，我們已經做足準備，知道在餐桌上不能做某些特定動作，不過老師更細心，她告訴我們應該做哪些事情，例如筷子的正確擺放、拿取方式。老師特意準備茶道的用具用於課堂上，向我們展示日本茶道的魅力，還品嘗了和菓子。每次的日語課都非常有趣，是體驗日本文化的好機會。

參加活動心得及收穫

在出發日本之前，我們已經著手準備了端午節和京劇臉譜的文化課程，所以這些課程的體驗活動所用到的教具，都能夠提前準備好再帶去日本，我們還準備了漢字字卡，以便學生學習漢字；玩具假鈔，為了學習數字和購物的情境對話；零食，為了帶動課堂氣氛，準備給積極的、課堂活動表現優異的學生。還有一些未展示的教具和材料，都是為了課堂能夠進行得更流暢和有趣，讓學生覺得去台灣學華語，或跟著台灣老師學華語，是一件有趣的事情。而這些準備也確實在課堂上幫了大忙，所以我很慶幸我們做了這些提前的準備。

這次的實習非常值得，讓我累積三年的理論知識得以通過實務操作來展現。在課堂上學習的知識、那些教學法、學生普遍出現的偏誤，真實的在我的課堂上演，這讓人感覺非常有成就感。我真的將三年所學運用在我的課堂上，並對我的學生有幫助，這就是一個華語教師應該做的事情吧。

幾年的疫情導致幾屆的學長姐都無法參加海外實習，今年終於重啟學海築夢計劃，讓我可以好好把握這個機會，幾乎是沒有猶豫地，我送出了簡歷來申請這個來之不易的機會。幸運的是我成功了，感謝師長對我三年以來在校學習的肯定，讓我能夠如願，試著當一個月的華語教師。這是一次挑戰，更多的是鍛煉，從未遇過的強度和密度讓我每天嚴陣以待，常常下班後也在備課和準備教具。不過事實證明，我做到了，同時也獲得了很多珍貴的經歷和磨練過的能力。

費用(保險費、生活費或特殊支出)

生活費：學校餐廳費用一周約6,700日幣；住宿費用約22,000日幣；床單被褥699日幣。

機票費用：約28,000台幣。

保險費：旅遊綜合保險（國外）41天，費用2,555台幣。

旅遊及生活感想

到達函館高專的隔天早晨，有國際學生的市內旅遊導覽活動，雖然是到達的隔天有些疲憊，不過這是認識同學和這座城市的最佳機會。老師帶著我們去到了山腳下的神社，感受日本的神社帶來的寧靜。接著搭乘市電到了五棱郭，去到頂樓俯瞰這座城市的景色。最後繼續搭乘電車到達十字街，附近有函館港、金森倉庫和知名餐廳——小丑漢堡（Lucky Pierrot），最後大家在金森倉庫旁解散，我們則是去體驗了著名的小丑漢堡（Lucky Pierrot）才離開回到宿舍。

在北海道函館市的交通有市內電車、公車和JR，我們最常用到的就是市電。去到日本，需要買一張交通卡，或者可以購買市電的一日車票等，也很划算。搭乘函館的市電可以到達許多知名景點，離學校最近的就是湯之川溫泉，也就是說，學校附近就有很多溫泉可以享受。還有五棱郭，這是函館歷史悠久的特別史跡，可以學習函館的歷史、欣賞美景，這裡總是人潮不斷。雖然函館並不是日本的大城市，不過比起大阪和東京，我更享受函館的小鎮風情。

生活小秘方

    函館氣候宜人，十分舒適，即便夏天也不會太熱，如果是六月的時候前往，還要帶一兩件薄薄的外套，六月的函館，晚上是有涼意的。宿舍有完備的廚房用具，就連鍋碗瓢盆這些吃飯的傢伙也都為短期學生準備好了，所以我們大可以在不遠的AEON超市買了食材，自己做飯。不過，出門採買的時候記得帶環保購物袋，一方面是為了地球著想，一方面，超市的塑膠袋也不是免費的，所以還是自己帶環保購物袋比較方便。

給未來想參加交流計畫同學之建議

    建議學弟妹最重要的是準備好自己，無論是心態還是能力。出去實習一般不會太輕鬆，要把自己當做鐵一樣錘煉，經過這些錘煉之後，你可以初步感受一個華語教師的日常。在課堂上可能會出現不可預期的狀況，如果你有把握解決，那就努力解決，如果你知道沒有把握，也不要灰心，只要將問題記下，努力尋求解決方法就是了。

再來就是自己的能力，教學實務上能力，系上的課程就可以讓你進步很大了，要努力鍛煉自己。不論是教學是教材、教案的製作，都是我們可以先培養的能力，所以要把握機會，機會才會為你停留。

活動照片

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(漢語選修班——端午節文化課)

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(漢語講習——學生兩兩一組練習對話)

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(英文文化課——利用猜猜我是誰的遊戲讓學生試著說中文)

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(Global English——學生與我們分享日本文化)

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(日本語補講——體驗日本茶道文化)