• 聯絡電話：037-382707
• 電子信箱：hohoho@nuu.edu.tw
• 專長領域：中國思想史、華人社會與文化、中國文化、禪學、本國語文、通識教育、新移民華語教學相關。
• 開設課程：中國思想史、華人社會與文化、語言與文化、禪史禪思與禪詩、文化與數位創意、本國語文等。
• 經歷：國立聯合大學華語文學系專任副教授兼系主任、國立聯合大學華語文學系創系籌備委員會主委、國立聯合大學華語文學系創系主任、國立聯合大學通識中心第一任主任
• 學歷：輔仁大學中國文學博士
期刊論文或書籍
- 何照清、溫敏淦、舒兆民(2019)。〈華語漢字網路學習平台之建置與實施〉，收入於《華語文學系十週年紀念論文集》，55-75頁。
- 何照清(2017)。〈禪門心法與經典―心法為體，經典為用〉收錄於《禪的入門》特集，中信出版集團股份有限公司，北京。92-99頁。
- 何照清(2011)。〈從《六祖壇經》及有關惠能早期文獻所引經典探其屬性--以所引般若系經典為探討對象〉。《漢語佛學評論》第 2 輯，中山大學人文學院佛學研究中心編著，上海古籍出版社。151-177頁。
- 何照清(2011)。〈《壇經》研究方法的反省與拓展──從《壇經》的版本考證談起〉收錄於《從印度佛學到中國佛學：楊惠南先生七十壽慶論文集》，華藝學術出版，台北。311-341頁。
- 何照清(2006)。〈法統之爭―荷澤洪州禪法之考察〉收錄於《即心即佛 非心非佛―禪宗大師馬祖道一》，宗教文化出版社，北京。122-145頁。
- 何照清(2004)。《六祖壇經》與通識教育－口語宗教經典與生命教育課程開發。《經典生活與通識教育》，49-79頁。
- 何照清(2003)。在般若與如來藏之間－從《壇經》諸本及相關文獻探討《壇經》屬性。
- 何照清(2003)。《壇經》研究方法的反省與拓展－從《壇經》的版本考證談，起。《中國禪學》，2。
- 何照清(1999)。惠壇經初能與《金剛經解義》。《中國佛學》，2，2，103-130頁。
- 何照清(1996)。六祖探－自性與無住無念無相，《輔大中研所集刊》，6，143-165頁。
研討會論文
- 何照清、溫敏淦、廖若安、李珮妤、祁冠宇、黃毓喬、楊熙、許銘芯、林鈺婷、林佑城、陳昱安（2020）。〈華文好行 Easy Go」教材的設計與應用〉，第19屆台灣華語文教學學會年會暨國際學術研討會 ，中央大學。
- 何照清、邱繽慧、鍾宜真、曾子沁、蔡亭幼、蔡宜玲（2019）。〈擴散中的華人社會與文化〉，第18屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會 ，實踐大學。
- 何照清(2019)。〈從胡適的《壇經》考到近代中日的《壇經》考〉，「佛教文化傳播及交流學術研討會」- 香港中文大學，香港。
- 何照清(2018.12.21-2018.12.23)。〈對「華人社會與文化」課程與認證考試之反思與展望〉，第17屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會 ，花蓮，東華大學。
- 何照清(2017.12. 9-2017.12.10)。〈《維摩詰經》在《六祖壇經》諸本的呈現及其意義〉，「佛教對話與現代弘化」國際學術論壇——暨中華維鬘學會十週年慶，台北。
- 何照清、溫敏淦、舒兆民(2017.11.29-2017.11.30)。〈華語漢字網路學習平台之建置與實施， International Conference on Chinese Language Learning - Learning Chinese: Who and Why?， Petra Christian University, Indonesia，November, 29-30, 2017。印尼泗水。
- 何照清、溫敏淦、黃士哲、黃鼎軒、曾莉玲、傅宇凌、黃梓閔、徐正輝；、林星霓（2017.6.24-2017.6.25）。〈觀光華語 APP —以苗栗景點為例〉 第十屆全球華文網路教育研討會[ICICE 2017]，台北。
- 温敏淦、何照清 、舒兆民、張思羽、張弘毅、陳鈺欣、葉宜庭(2012.12.28–2012.12.30)。以部件為基礎的漢字行動學習實作。第十一屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會。
- 舒兆民、温敏淦、何照清(2012.12.28-2012.12.30)。遠距平臺系統於漢字入門教與學之運用與實驗。
- 何照清等(2012.11.29-2012.12.01)。親子共學－苗栗縣印尼籍新移民親子共學華語教材，面向跨文化學習者的中文學與教：挑戰與突破，香港，香港中文大學。
- 何照清、舒兆民 (2012.06.16-2012.06.17)。從「為什麼華人這樣想？」到「為什麼華人這樣講？」。專業華語與文化教學國際學術研討會 。
- 溫敏淦、何照清、舒兆民、張思羽、張弘毅、陳鈺欣、葉宜庭 (2012.05.19)。基於部件的華語文學習法以智慧行動裝置為例。第二十三屆國際資訊管理學術研討會。
- 何照清(2010.09.11)。〈從《六祖壇經》所引經典探其屬性－以《壇經》所引般若系經典為探討對象〉。禪宗六祖文化學術研討會，中國大陸。
- 何照清、溫敏淦(2010)。適性化第二語言漢字初學者教學系統研究。台灣華語文年會暨教學研討會，桃園。
- 溫敏淦、何照清 (2010)。適性化多媒體多語詞卡之建置與研發。第十六屆資訊管理暨實務研討會。
- 何照清(2009)。移民華語教育的困境與願景－以苗栗為例。廿一世紀華語文科際整合學術研討會。
- 何照清(2009.09)。惠能與金剛經解義。「佛教與東亞思想傳統」學術研討會。
- 何照清(2009)。適用於第二語言之適性漢字字卡協同建置平台。台灣華語文教學年會暨研國際學術討會論文集。
- 何照清(2007)。《中文經典100句：六祖壇經》邀請寫〈推薦序〉，商周出版。
- 何照清(2004.11.09-2004.11.12)。宗鏡錄。第二屆吳越佛教文化與社會學術研討會暨紀念永明延壽大師誕辰。
- 何照清(2004.11.06-2004.11.07)。本覺思想研究。第一屆中日佛學會。
- 何照清(2004.11.02-2004.11.05)。法統之爭－荷澤洪州禪法之考察。海峽兩岸馬祖道一與禪宗文化學術研討會。
產學合作計畫
- 何照清(2008.08-2009.07)。教育部卓越計畫6-2學習新藍海產學專題（數位化華語文與思想教材）。新學林出版社。
校外榮譽
- 何照清老師與温敏淦老師合作，以「華文好行Easy GO」獲Open Data創意應用開發組第3名，作品提供境外來台背包客隨身多語導遊服務與玩在地、說在地的華語學習。
- 指導林維辰﹑陳昱安﹑葉致源參加第三屆桃竹苗區域創意實作競賽-微電影組入選決賽，預計8/11(三)前公布決賽獲獎名單。
- 與溫敏淦老師共同指導學生專題「以外國人為對象之漢字字卡建置平台研製─」獲得第12屆全國大專院校資訊管理實務專題暨資訊服務創新競賽API資訊應用組第一名
- 與溫敏淦老師共同指導學生專題「外籍人士創意漢字行動學習」獲得第17屆全國大專校院資訊應用服務創新競賽」，產學合作組(PR2)－佳作及智慧型手持裝置應用組(TQC+1)－特色獎
- 「禪史、禪思與禪詩」獲選為教育部「個別型通識教育改進計畫」之績優課程計劃。教育部942個別型通識教育績優計畫。
執行計畫
（一）執行科技部計畫
- 科技部計畫「跨語言地域觀下的兒童華語讀寫習得研究(102-2410-H-017-014-)」共同主持人
- 科技部計畫「華語文網路漢字學習平台之建置(二)(2/2)(101-2631-S-239-001-)」主持人
- 科技部計畫「華語文網路漢字學習平台之建置(二)(1/2)(100-2631-S-239-001-)」主持人
- 科技部畫「華語文網路漢字學習平台之建置(99-2631-S-239-001-)」主持人
- 執行92年度國科會專題研究「牛頭宗與早期石頭宗的思想異同及其歷史意義」（NSC92-2411-H-239-003），除閱讀及研究相關經典，也親赴大陸牛頭宗的道場南京牛首山等地考察。
（二）執行教育部等其他計畫
- 109年－110年「110年高等教育深耕計畫子計畫2」：分項3：深耕在地特色，傳揚在地文化
- 108年教師推動創新教學實踐計畫，計畫名稱：「多元視角下的華人社會與文化」
- 107國立聯合大學系系有亮點、院院有特色計畫系亮點計畫-在地國際化
- 107 教育部學海築夢海外實習計畫: 華語系學生前往美國西來中文學校華語教學實習(2018年5月底到2018年7月初)
- 106教育部學海築夢海外實習計畫: 華語系學生前往美國西來中文學校 華語教學實習(2017年5月底到2017年7月初)
- 107年「AI時代，人文綻放」教師成長社群
- 106年教學創新試辦計畫9月10日至9月17日帶領6位學生赴印尼泗水參觀彼得拉大學中文、惠潮嘉會館、中文世界華語學院、崇高基督教學校、飛象學校、彼得拉中小學基金會、彼得拉基督學校第一高中、泗水台灣學校、龐越Paiton Nurul Jadid 中學、榮耀基督教學校。
- 106年受教育部國際暨兩岸司委託舉辦【教育部選送華語教學助理赴國外任教培訓（美國地區）】（7月7日-7月8日）
- 106年「經典研讀與教學成長社群」
- 105年【回歸語文，定位高教:大學本國語文課程新探索】教師成長社群
- 105教育部學海築夢計畫-美國西來中文學校。執行教育部顧問室「人文社會科學史料典籍研讀計畫」，主持「《六祖壇經》與中國禪宗發展史研讀會』的跨校讀書。計畫編號：（跨校研讀－文史19），執行期間：民國93年1月1日至93年12月31日。與溫敏淦老師共同主持執行『數位博物館--樂教篇』（94-0-B1-EA-02）計劃，聯合工商文教基金會獎勵。
指導大專生科技部計畫
- 蔡亭幼「製作觀光華語教材融入數位媒體-以苗栗地區為例（108-2813-C-239-053-H）」
- 喻昀瑈「日籍學生對於華語文之學習需求及教材偏好的調查與分析－以日本愛知教育大學為例（103-2815-C-239-018-H）」
- 郭益新「注音符號相較於漢語拼音教材對日籍學生學習華語之興趣與成效初探（102-2815-C-239-013-H）」
- 陳偉生「苗栗縣新移民教材與106年探（99-2815-C-239-019-H
指導學生參加其他計畫獲得補助
- 指導林維辰、李長奕獲得2019洄游創意工作坊入選補助。團隊名稱：「城市鄉巴佬」，主題：「獅鄉」
擔任口試委員
- 2021年釋慧清〈茶禪美學思想及其當代應用研究——以禪宗叢林清規與徑山茶宴為研究中心〉，圓光佛學研究所
- 2020年何姿瑩撰〈差異化教學融入華語沉浸式課程設計與實踐〉，國立臺東大學華語文學系碩士班
- 2019年游心瑜撰〈華語夏令營師資培育之觀察與分析-以某大學特色性營隊之規劃為範圍〉，國立臺東大學華語文學系碩士班
- 2018年陳宜徽撰《童華語教學遊戲設計研究—以美國為例》，文藻外語大學華語文教學研究所
- 2017年辜柏誠撰〈正體漢字之部件教學法實證研究-以越南某大學短期班實驗教學為例〉，國立臺東大學華語文學系碩士班
- 2017年6月施旭治撰《華語教學廣播節目設計之研究》，逢甲大學中國語文學研究所
- 2015年鄺慧豐《基於全語言教學理論原則下華語教學設計之研究-以中級華語學生為例》，文藻外語大學華語文教學研究所
- 2014年12月 邱天偉撰《唐五代文言佛教小說研究》，元智大學中國語文學研究所
- 2014年7月黃光頁撰《從外國華語學習者觀點看優良華語教師之教學特質》，文藻外語學院華語文教學研究所
- 2014年6月 釋宗穎撰《敦博本《六祖壇經》思想體系研究》，圓光佛學研究所
- 2014年1月 許秀娟撰《婚姻移民所需之基本華語語言能力與課程設置研究》，國立暨南國際大學華語文教學研究所
- 2014年6月9日 蔡咏廷撰《跨文化融入5C之華語教學設計研究－以封神榜哪吒故事為例》，文藻外語學院華語文教學研究所
- 2013年郭駿逸撰《色彩與音樂之環境語言融入華語教學之情況-以印尼亞齊零起點學習者為例》，文藻外語學院華語文教學研究所
- 2013年11月 簡伶潔撰《以Hymes語境理論作為主軸之移民口語教學設計行動研究》，文藻外語學院華語文教學研究所
- 2011年12月劉書瑀撰《寒夜三部曲》中客家女性與男性角色之研究，國立聯合大學客家語言與傳播研究所
- 2011年阮福心撰《越南陳朝佛教「入世精神」之思想研究》，元智大學中國語文學研究所
- 1996年熊姿婷撰《台灣客家節氣諺語及其文化意涵研究》，國立雲林科技大學 漢學資料整理研究所碩士班國立雲林科技大學 漢學資料整理研究所
校外服務
- 2020年擔任文藻外語大學108學年度外部自我評鑑專業類實地訪評委員
- 2019擔任元培醫事科技大學華語師資班【華人社會與文化】授課講座
- 2019年教育部對外華語教學能力認證考試命題暨閱聽委員
- 2019苗栗縣夢花文學獎第十八屆評審委員(散文組)
- 2018臺東縣後山文學獎評審委員(散文組)
- 2017年教育部對外華語教學能力認證考試命題暨閱聽委員
- 【2017年華語文教育機構試辦評鑑】實地訪評委員
- 【2016年華語文教育機構試辦評鑑】實地訪評委員
- 2015年教育部對外華語教學能力認證考試務小組委員暨命題閱卷委員
- 2014年教育部對外華語教學能力認證考試務小組委員
- 2009年教育部對外華語教學能力認證考組題委員
- 大學校院協助高中優質精進計畫(桃竹苗區域教學資源中心)演講｢橫看成嶺側成峰－從第一語言及第二語言看華語｣，國立卓蘭實驗高中，2014年4月21日。
- 擔任僑務委員會｢104年(西元2015)年印尼僑生來臺升學升學輔導訓練班｣活動採購案評選委員(104年1月12日)
- 擔任《華文學刊》2013年第一期(總第二十一期)國際審稿委員，新加坡華文教
- 師總會主辦，新加坡華文教研中心出版社出版
- 擔任2013文化符號與創意產業學術研討會主持人(102年6月 5日)育達商業科技大學
- 擔任｢103年教育部對外華語教學能力認證考試試務小組｣委員
- 擔任｢100-101年教育部對外華語教學能力認證考試諮詢小組｣委員
- 101年苗栗縣夢花文學獎第十五屆評審委員(散文組)
- 2009年6月17日赴臺北教育大學華語文中心演講｢台灣新移民華語學習的現狀
